課程簡介
本平台為各年齡層(兒童/青少年/成人)提供中文課程(粵語；繁體字)
課程以單對單或小班教學(2-4人)形式授課。
趣味與系統並重，從歌曲、遊戲及場境應用著手，並系統地建構中文知識及「聽、說、讀、寫」能力。
課程強調「個別化教學」，按照學生的水平及家庭語言背景「度身訂造」課程。
平台為學生提供兩種課程：中文作為二語/外語課程及中文作為母語課程。
選擇最適合你的課程
中文作為二語/外語課程
適用家庭以其他語言(如英語/法語)作為主要交流語言，只會偶爾使用粵語的學生。
- 1課程以遊戲及情景活動帶動，務求短時間內建立學生對粵語的興趣。
- 2由「聽說」帶動「讀寫」；由淺入深地一步步建立學生的中文興趣及能力。
- 3課程有趣與有效並重，曾有四歲及八歲學生於上課兩個月內認讀大量生字，口頭造句及在不同情景中以粵語完成所指派的任務，例如協助父母以粵語點餐、買菜及唱歌娛賓。
中文作為母語課程
適用於以中文(粵語)作為主要交流語言，特別是父母以中文(粵語)作為傳授知識的主要語言的學生，並具備一定中文基礎，舉如以流利粵語溝通，認讀甚或書寫基本常見詞語。家長並能於課後配合課程，鼓勵學生重溫及應用所學。
- 1課程參照「香港中國語文課程「學習進程架構」，務求持續培養學生的中文興趣、能力及語文思維能力。
- 2課程先強化學生中文知識，舉如識字，及後培養學生聽、說、讀、寫的中文能力。
- 3課程有趣與有效並重，曾有小二學生於上課兩個月內在指導下完成四段的創意寫作，並表示「喜歡作文」。
課程總監
王晉熙
作家、課程發展主任及教師，具備十年課程發展及教學經驗（包括香港及加拿大）。現居多倫多，開發適用於海外學生的粵語課程、教學及評估。兼任香港都會大學中文辯論隊顧問，負責設計訓練課程及傳授演辯技術。曾任香港大學中文教育研究中心，課程發展主任，與香港教育局合作為超過五十間中小學設計中文課程，並提供教師專業培訓。此前，曾於啟基小學及天虹小學任中文科及常識科教師，負責發展校內STEM及語文課程。
教學以外，亦醉心粵語研究，尤其粵語忌諱現象，著有《粵語忌諱現象的語言學研究》一書，作品已被史丹福大學、多倫多大學、台灣國立大學、香港中文大學等海內外學府收錄。其他作品散見於《明報》、《香港01》及《香港文學》等媒體。
專業資格及學歷
| 安大略省註冊教師 (OCT) | Ontario College of Teachers |
| 英語作為外語教學教師資格 | 多倫多大學 |
| 註冊教師 | 香港教育局 |
| 中國語文及文學碩士 | 香港理工大學 |
| 教育文憑 | 香港教育大學 |
| 文學學士（哲學、中文） | 嶺南大學 |
他第一次談及他的中文老師。他興奮地說：「王老師教了我起多知識。」他認為你很聰明；你知道寵物小精靈的中文名稱，就連媽媽和奶奶都不知道。十分欣賞你能把生活融入教學之中。
多謝你教我，我的中文水平突飛猛進，我現在可以寫作中文文章，將來希望可以成為作家!
對你粵語教學的熱情、創意及系統兼具的課程印象深刻。
欣賞你唔係只教教科書內容，而係從生活入手，令學生愛上中文😁
嫲嫲：多謝你教我個孫中文，𠳔而家識好多字，又識作文。
王晉熙老師是一位積極、勤奮、極具責任感的年輕老師。 他熱心為學校籌組辯論隊，培育辯論人才，深受學生及家長認同和稱讚。
王老師任教中文科及擔任常識科副科主席。 他勇於開拓，銳意創新。認真鑽研教材，積極參與教研工作，努力提升自身的教學素質。
他在備課方面，很樂意與老師分享自己的經驗，亦虛心向老師學習。 他更為本校《童真小詩集》重新編輯製作新版本，得到中文科老師的欣賞。
他的課堂教學，甚具特色，富啟發性和創造性，學生於課堂上能偷快學習。 王老師亦積極帶領學生參與校外比賽和活動。 在學校事務上，王老師經常向校方提出良好的建議，以協助校內活動的推行，他組織能力強，能獨立妥善完成各項校方指派的工作。 王老師與同事關係良好，是校內同工協作的好夥伴，他更樂於與家長溝通，是學生和家長愛戴的良師。
